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国际专家公益课 | 如何利用假期提高孩子的社交能力?

  • 2020-03-06
  • 浏览:2074

摘要:-快速提高家庭干预的专业度 -找到符合孩子发展规律的训练方法 -随时Get家庭康复教育新技能

 小绿在上周六终于肯和他的表弟表妹们一起玩耍了!这本是一件开心的事,但经过却不怎么顺利。


     起初,小绿还会一同与他们分享玩具,但等到他们“角色”扮演的环节时,弟弟妹妹在互动,小绿却在一旁默不作声了。而且有个细节,当弟弟妹妹需要哥哥“帮助”时,小绿会显得有些束手无策,连我都替我小孩着急!


     这是社交障碍的一种表现吗?我的孩子挺聪明,不应该呀!


——来自一位母亲的疑惑



相信小绿妈妈的疑问,也是大多数家长的疑问:不会和同伴们玩游戏,就是社交障碍的一种表现吗?别急,先看看您孩子有过以下类似情况:



1)不会用言语正确表达想法

2)不善于倾听

3)不会用礼貌的方式交流

4)不能等待或不接受延迟满足

5)不懂得分享

6)不会帮助他人

7)不诚实等


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——对于许多孩子来说,因为疫情的影响,最近这段时间他们日常生活都发生了重大的变化,可能会导致压力和焦虑的放大。孩子对于人、事物以及事件的反应可能也会有所不同。遇到这样的情况,我们应当如何利用好这段事件的特殊性,来为小朋友提高自身的社交能力呢?今天我们有请东方启音ABA专家Jaroslaw Domagala来为我们做详细的分享解答。





国际专家公益课-ABA第四期



【播放方式】 现在扫码识别下图二维码,直接观看!

【课程主题】【社交行为】如何利用假期提高孩子的社交能力?

【主讲老师】东方启音应有行为分析专家 -Jaroslaw Domagala




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· 英国班戈大学应用行为分析专业理学硕士学位,曾参加应用行为分析的心理学学习国际项目;

· 曾在加州(美国)为特殊儿童提供循证应用行为分析的临床治疗;

· 曾是莱斯特郡(英国)的特殊学校和主流的综合小学的应用行为分析(ABA)首席导师;

· 曾担任北京的诊所、学校和家庭环境中作为首席ABA治疗师,在中国也拥有非常丰富的临床治疗经验;

· 为诊断结果不同(如自闭症,唐氏综合征,注意力缺陷多动障碍,脑瘫等)的儿童提供1对1形式的密集治疗和小组治疗;

· 对于应用正向行为支持计划促进教学、个体化教学计划(IEPs)、设计基于ABA的干预方案、开展行为评估、培训 和管理其他治疗师等方面有些丰富的经验。


【课程大纲】

1.如何选择想要学习的技能;

2.建立小朋友获取社会技能的计划;

3.记录小朋友训练数据;

4.社会技能的泛化



孩子成长道路上有着数不清的意外

希望在您手足无措的时光里

一些实用的技巧能帮到您

“有效改善沟通”

是我们力所能及的事情



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-快速提高家庭干预的专业度
-找到符合孩子发展规律的训练方法



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